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厦门老师用晓黑板APP“翻转作业” 调动孩子和家长的积极性

归档日期:05-27       文本归类:多区黑板      文章编辑:爱尚语录

  怎么解决班级群消息刷屏和家长拉小群问题?怎么在上课前了解学生的预习情况?怎么提高学生作业的质量?

  厦门市集美区康城小学班主任兼语文老师曾红女,利用新媒体的技术手段,探索出自己的解决之道。

  “每次点开班级群,基本都会有几十上百条信息”,四年级家长王先生诉说了自己的困恼:“有次孩子学校开运动会,一打开手机,就是1800多条消息。加上那段时间,我的手机不太好使,一开机就死机了。”

  王先生说,班级群里面刷屏刷得实在太厉害,老师随便发一个消息,家长们还会有“专业术语”,比如有个家长会跳出来说,“请大家保持队形”,然后会看到一大排:收到收到收到收到。

  面对这种情形,很多班主任看得眼花头疼,没有精力去核对哪些家长收到,哪些家长没收到。

  同时,一个班有30多个小朋友,班级群里却往往会有100多名成员。有些孩子的爸爸妈妈,甚至爷爷奶奶外公外婆,不知何时就进了群,人多了,难免意见也不一致。

  有个学校里开运动会,小朋友们表现都不错。班主任很开心,就拍了两张照片,发到班级群里。刚开始大家都很开心,突然一位家长跳出来讲了一句话:“为什么每次拍照片,我孩子都在最后面?”

  关于班级群里的烦恼,不少老师都有,也有一些优秀的老师尝试着解决。厦门市集美区康城小学的班主任兼语文老师曾红女,就喜欢尝试新技术。

  晓黑板APP专为促进家校沟通设计。为了提高自己的工作效率,曾老师尝试了这个工具。一开始,曾老师发现,在晓黑板上面发布消息很方便,因为家长无需通过文字回复,看过之后就会自动被系统记录下来。家长如果想要发表意见,也很简单,只需要点击三个按钮,点好,点赞,点疑惑,来表达自己的意思。

  这样就省事很多,曾老师能清楚地看到,哪些家长看过了信息,哪些家长没看信息,哪些家长已经明白了信息内容,哪些家长还没有,然后有针对性地做出调整。

  以前,曾老师经常口头布置课前预习的作业,但苦于无法及时监督,只能通过课上简单的提问,从学生的反应知道他们到底有没有预习。这个困扰了曾老师很久的问题,在使用晓黑板APP之后,也得以解决。

  “我在上课前一天通过晓黑板的晓调查功能,设计一些预习选择题,让学生们勾选。这不仅起到督促学生的作用,还方便了我的教学工作。因为通过孩子们的答案,就能大概知道多少人已经预习了,上课的时候也就有重点了。”

  暑假里,有项作业是每天阅读30分钟,曾老师很关心孩子在家完成的情况,就在晓黑板里发起讨论,请家长留言反馈。她很快就了解到,哪些孩子确实认真完成作业了。

  曾老师还发现,晓黑板新开发了“晓成绩”功能,在这里,学生和家长只会看到自己的分数,和班级总体的情况,“以前学校公布成绩,为了保护学生隐私,老师们会按照学号登记成绩,但久而久之,哪个数字对应哪位同学,班里同学都知道了。晓黑板的技术,让这种情况不再发生,顾全了一些家长和孩子的面子,也保护了大家的隐私,很受欢迎!”

  曾老师还利用语音功能,布置朗读作业,让学生朗读课后园地的古诗句,并上传。学生们在完成的过程中暴露了一些问题,她也能随时给出建议。

  有一次,曾老师要求学生们朗读《可贵的沉默》5遍后,在晓黑板上语音提交。班上有一位同学读完后,曾老师点评:“朗读要注意节奏,这不是简单地把文字变成语音,要加入感情,慢一点。”

  “在晓黑板上布置并完成作业的时候,学生和家长都能直接看到大家完成作业的习惯和笔迹。看着别人工工整整的作业,自己写得歪歪扭扭,也不好意思传在班里。”说到这一点,曾老师欣慰地笑了,“今年暑假,我还布置了绿海鸥垃圾分类暑期行动卡的任务,希望学生每天都要在线上打卡或写日记,主要是想调动学生们的积极性,好好利用暑假,养成良好的生活习惯。”

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